Похожие организации

Альтернативы рядом нет. Прогимназия хорошая, но относительно отдельных людей - Нетесов прав. Прежде чем идти, узнавайте, к кому попадет ребенок.

Господа, ну, что же вы мучаетесь сами и мучаете детей?! Рядом с прогимназией, есть та самая "погода в доме", которую Нетесов, почему-то побоялся назвать, где дети пишут матерные смс учителям, кладут ноги на парты перед ними, откровенно им хамят. Зато учителя добрые, замечания не делают, бубнят урок дальше. Это слова детей, которые учились в прогимназии, а теперь учатся в соседней школе в среднем звене. И учатся там, между прочим, хорошо, даже очень. Только почему-то дети удивляются такой "погоде", их раньше этому не учили. А родители, отличные от Нетесова, понимают куда попали и срочно ищут для детей и др. знания и др. атмосферу. Вот странно-то?!

Не все благополучно в прогимназии. Отзыву Нетесова следует верить. Нарушения норм педагогической этики Ходовой - подтверждаю.

Жалеть не надо - Нетесова. Пожалейте себя - "грязью" запачкала, облила нашу прогимназию, та самая - Татьяна Валерьевна Ходова.

Мне вас жаль. Где вы были 3 года, когда над ребенком "издевались"? Зачем, второго отдавали? А после поливаете, всех грязью.

Когда мы собирались отдать ребенка в ГОУ Прогимназия № 1723, найти своевременного и убедительного предупреждения не удалось. Поэтому мои советы, сомневающимся родителям не анонимны: 1) уточните, не попадет ли ребенок к Т. В. Ходовой; 2) учтите, что уровень подготовки по английскому языку может оказаться ниже, чем в других школах с углубленным изучением иностранных языков. Относительно Ходовой. Если обучать и воспитывать класс будет - ХОДОВА Татьяна Валерьевна, советую уберечь и себя, и Вашего ребенка от общения с этим человеком. Все оценки и мнения субъективны по определению. Вы можете судить сами о педагоге и человеке по следующим объективным обстоятельствам. За время обучения моего сына в прогимназии лично мне довелось познакомиться и много пообщаться с мамой, папой и, наконец, с супругом - Татьяны Валерьевны Ходовой. Почему? Бойтесь предложить помощь учебному заведению, например, как это сделал я. Ходова не брала борзыми щенками, но реально утомила своими шкурными просьбами и проблемами: мамины плохие пластиковые окна, папина сложная приватизация, не той расцветки диван, не того гражданства муж... Самую высокую оценку мой сын получил именно за ту четверть, когда Татьяна Валерьевна Ходова приняла из моих рук деньги, от той еще пропавшей фирмы – банкрота. Теперь о моих субъективных оценках. Любовь к детям и культура отсутствует. К примеру, Т. В. Ходова способна назвать ученицу на уроке мокрой курицей, а к родителям обращаться с криком, через дорогу: "как там мои дела, Сергей Русланович? Вы же смотрите, а то мои документы утратят силу!". Есть стремление отобрать лучших и показать их, как результат своего педагогического труда. Ответственности нет. Так, на собрании всем родителям ранее отобранных детей запросто можно сказать в выпускном 4 классе: «И Вы надеетесь с такими результатами, куда-то поступить?». Имеет педагог высокую самооценку, деятелен в представлении знаний, навыков и талантов избранных при поступлении в прогимназию лучших детей, как результатов собственного труда. Но, по моему мнению, нет у Т. В. Ходовой самого важного – практики ежедневного соблюдения элементарных норм педагогической этики при осуществлении учебного процесса и в отношениях с родителями. Если Ходова не ведет класс, считаю, что можно поступать в прогимназию: в учебном заведении есть культ учебы; высокий уровень подготовки поступающих в прогимназию учеников. Ни один другой педагог не позволял ничего подобного тому, что оказалось свойственно не уважаемой мной - Татьяне Валерьевне Ходовой. Но если уж попали на этого, простите за выражение, амбициозного педагога, долговременно терпеть не правильно, поскольку страдает ребенок и "погода в доме". Есть, по нашему родительскому опыту, учебные заведения, в которых преподают и воспитывают детей ПОРЯДОЧНЫЕ педагоги – не такие, как Т. В. Ходова. Нам приходится после «пафоса» прогимназии справляться с реально более сильной учебной программой. Однако вне сомнительных авторских педагогических экспериментов Т. В. Ходовой, ребенок справляется с учебной программой лучше, повысилась мотивация учиться, он ПЕРЕСТАЛ БОЯТЬСЯ УЧИТЕЛЯ! С. Р. Нетесов.